其四，学生作文的练习也成为一种模式一种固定的程式。什么三段论什么四要素，都被综合出来灌输给学生。使得学生们写起作文来千篇一律毫无亮点，读来面目可憎兴趣索然。学生作文已经成为一种新的八股文。

其五，僵化的教学造成了人才的凋零，学生的才华遭到了扼杀。

综上所述，现在的语文教育已经远远落后于时代，已经严重阻碍了我国语文教学的进步和事业的繁荣。

那么，如何改变这种现状呢？

肖飞认为，当前要从以下几个角度做出改变。

第一个，要培养学生的新思维：鼓励学生的创造性、发散型思维，要让他们学着去打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡让学生无拘无束的作文。

第二个，要培养学生用崭新的表达方式去写作，去抒发内心的情感，使得他们不人云亦云，能够用自己个性化的语言去创意化地写作。

第三个，要培养学生去真实地体验生活感受生活观察生活，用真实的体验丰富自己的阅历积累自己的素材触发自由而个性的思想。

只有如此，才能改变现状，才能提升学生的审美水准及综合语文水平。

中国的语文教学早日做出改变。

中国也许就能早日多培养出几个优秀的甚至是世界级的作家。

肖飞所讲的，其实正是现在教育界所困惑所纷争的一个热门话题。

进入90年代末，随着国内应试制度的日趋成熟稳固，像语文教学上存在的弊端已经被很多学者所注意到。

李堂秋觉得，肖飞所讲，字字句句都说到了他的心里。

他是一名从教二十来年的老教师，教语文已经太多年头。

之前他还没觉得自己及同行们的教育方式有什么问题。

可听肖飞这么一讲，他发现，真如肖飞所说，现在的语文教学已经完全服务于应试，对于很多东西，像审美、个性思想、人性关怀、思维创新等等，都忽略掉了。

偏偏这些东西，才是语习的精髓。