譬如，对家人的挚爱。对生活的热爱，对同学情的眷恋！”

言毕，故意环视三十九位同学，重点看了看偲露，又说道：

“山峰很懂得尊重别人，不仅仅是同学，还有老师！”

偲露一听，似乎抬抬头。雪飘和平菊亦然。

桦芗自然猜到了她们的心思。所以，理理秀发，笑道：

“班主任铁虢。还有玢瑕、孜诰、缕妍老师都很赞同他！

我作为代课老师，也希望山峰持续尊师尊教，直到永远！”

好一句隐晦的爱情表白，竟赢得全班阵阵掌声。

当然，所有暗恋山峰的姑娘，也是频频点头，甚为满意。

随后，桦芗又顺理成章地叫山峰谈谈即兴一首的感受。

这样一来，桦芗也可以再次端详心上人的憨厚模样。

桦芗的想法很简单。也颇富心计：

“上课是我的本分，是向山峰表情达意的主阵地。

所以，我要精心备课，设置好每一个课堂细节。

从讲授、提问、作业布置、课间辅导等环节入手。

均要将山峰纳入统筹斟酌范围。总之，要体现三种效能。

一是增强山峰的技能；二是便于自己爱情表白；

三是向偲露等暗恋山峰的姑娘，频频发射糖衣炮弹！”

山峰明白，眼前的一幕。自然是桦芗专门设计的。

这种效果，也是桦芗所期待的。

他想到了自己与桦芗在床上紧紧相拥的镜头。

偲露、平菊、雪飘等暗恋山峰的姑娘，

一听山峰要谈谈即兴一首的感受。纷纷屏气聆听。

当然，这更是桦芗所想要听取的。她端庄伫立，满脸微笑。

山峰向桦芗鞠了一躬，说道：