“岂有此理，你怎么会不觉得呢？”

“那师父，我就要问你了，作为老师的，传道、授业、解惑为的是什么呢？为的是放债，让学生欠他的吗？”

“当然不是，老师为的是使大道不衰，绵延久远。”孙悟子回答以后，自以为很妙，有点为自己清楚的认识喜不自禁了。

“那又为什么要让‘道’存留呢？”

“人生在世，受命于天。活一世，有的人就总结出了一些个经验，教给后来人就可以让他们少走一些弯路，承袭发展。比方说，最早的人们茹毛饮血，吃的是生食，有人发现了火，接着有人发现了钻木取火的技巧，他就要把这技巧传给后来人，这就叫承袭。后来人以此为基础一步一步发现更好的方法，这就是发展。发展必须依赖承袭，如果没有前人的经验，一切都从头来过，人类就不会进步。所以说要让’道‘存留。”

“师父说的真好。老师教学生为的是传道，‘道’的存留又是有意义的。老师为传道做出了贡献，于是就可敬。但是学生呢？他从老师那里学来了‘道‘，也有以后传给别人的机会，他学习的过程是跟老师共同完成了’道‘的传递。这么说来没有学生跟老师一样，也为道的流传做出了贡献，不是吗？”

孙悟子一时被赵小云的说话的新鲜所惊呆，思索了一会，点了点头，说：“话是这么说。”

“如果是这样，那老师跟学生的作为都为的是’道‘，没有高低上下之分的。作为老师的，如果还因为好像施恩一样的教给了别人东西而自矜，要求学生特别的尊重就不对了吧！”

孙悟子眼见着自己一世坚守的一个准则崩塌，无计可施。突然，也许就是所谓的急中生智，他有所感悟，赶忙说：“尊师重道，主在重道。尊师是重道的一个表现形式。对老师尊重，也就是尊重老师的知识，尊重老师的’道‘，并不在人。”

赵小云第一次听到尊师并不为尊师的说法，也很觉得新鲜，于是说：“这个说法我还是第一次听，似乎这才是正理，先前听说的尊师都是偏离了的。”

“嘿嘿，是吧!”孙悟子听赵小云这么说，很开心，他被自己的机智折服了。