但是梁丰对第二批工匠的培训又有了一个改变：他教给这批工匠的检字方法，所有号码都是反过来的。

举个例子说，比如按照四角检字法，方法的“法”字号码应该是4，但是他在教习时却反了过来，变成4。道理简单。就是依照工匠们对字的认知习惯，把这个字反过来的结果。

因为工匠们在雕版时，都是把字反刻在雕版上，所以他们对字的反面认知敏感度，远远高于对正面的认知。

梁丰认识到了这一点，索性就利用好这一点，用如此方式教给工匠。

小嫦起初完全不理解他的用意，当这厮晚间在小嫦耳边细细解释一番后才恍然大悟，佩服他用心良苦。

他接着又做了一个举动：把第二批刘老板精挑细选送来受训的工匠对反检字法学习得滚瓜烂熟的时候。不眠不休用三四天时间。工楷在蝉翼纸上誊抄《广韵》书中所有的字，交给谢小嫦和冯程程。让她们两人依照自己教给的法子，全部用反检字法编号。

冯程程随在家里，自接了小嫦的信。不到半天功夫，已将法子揣摩得通透无比。接着又接到梁丰的信，说了这个正字反检的法子，那又有何难？三两下便已搞定。于是两位老婆，一个在家一个在县，分工合作，不到几天功夫便将所有的字反检编号全部搞定。

工匠们知其然不知其所以然。却已经能通过梁丰的任何考试，几乎完全没有错误。

这时候出现一个微妙的现象。两批匠人各二十名，一批只会正检，一批只会反检，同样滚瓜烂熟，但在使用效率上却高下立判。梁丰让他们双双刻了一百个字模出来，分成两堆。按正反两种编号打乱以后又让他们各自分检。会反检的几乎条件反射似的顺手就把要求的字任意剔出，毫不犹豫。而会正检那一批，几乎每个字都要多两眼才能确定，效率低了不止三分之一。

梁丰哈哈大笑。